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溫老師 英文學習部落
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點進--教師行動學習研習--
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I will do my best.
回覆刪除You need to have skills, before you use it
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回覆刪除部落格在教學上的運用http://tinyurl.com/bloginteaching
http://tw.search.yahoo.com/search;_ylt=A8tUwYEpDEVRWhoA7etr1gt.?p=%E9%83%A8%E8%90%BD%E6%A0%BC%20%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%8A%20%E9%81%8B%E7%94%A8&fr2=sb-top&fr=yfp-s
部落格(blog)在英語教學的運用趨勢
回覆刪除中壢國中 謝益修主任
隨著資訊科技的進步，利用網際網路來進行英語教學或學習蔚為風潮。例如登入使用許多國內外知名的英語互動學習網站、結交筆友收發Email來練習英文寫作能力、運用google來搜尋各種課程資料等，在在顯示網際網路對英語教育已產生極大的影響。經常上網漫遊網際網路的老師們，近年來一定看過這些字眼：「部落格」、「blog」，而且會發現似乎有越來越多人在討論與使用它。究竟部落格（blog）是什麼呢？又對當今英語教學會有何影響呢？
一、 什麼是blog?
簡單地說，blog是Weblog的簡稱，Weblog 是在網路上的一種流水記錄形式，被稱爲”部落格”、”博客”或”網路日誌”，它的內容可以是輕鬆的日記式個人網站、隨想雜記或文章發表，抒發心情或紀錄生活也行。Joe Katzman（2002）定義blog是一個私人或者半私人的web網站，使用簡單的基於瀏覽器的發佈工具，給每一個人提供自己的網站。
從這新媒體的崛起以至風行，人類已深刻感受它的影響力不容小覷，遠如在美國有披露柯林頓出軌的部落客(blogger)，也有blog羅列議員的失當言詞，害得議員不得不辭職下台；近如臺灣2005年台北縣長選戰中鬧得滿城風雨的「瑋哥部落格」，選前擠爆上線瀏覽人潮，勁爆內容更教對手氣得跳腳，它受歡迎的程度由此可見一斑。
二、 blog的特色：
blog最大的特色，就是讓人可以在三分鐘之內架好一個網站，不需懂任何html程式語碼或frontpage、dreamweaver等需長時間學習的軟體，只要會編寫電子郵件，從此輕鬆地在網路上寫札記、貼照片、分享檔案、互動討論。它能幫助教師、學生、家長輕鬆上網，建構教室以外的知識交流空間，讓人享受寫作發表、對話互動的樂趣，進而與志同道合者一起行動、一起做事。
基於作者設立blog的心態不同，各個blog也展現不同的樂趣。當blog只有站主自己看的時候，就好像個人日記本；當訪客有數十位的時候，就似興趣同好者的聯誼站；而當上百成千網友連線觀看，這大概就可以算是一種另類的傳播媒體了。簡而言之，blog是一項免費或者價格相對較低、簡單易行、適合於學習交流、內容管理和個人出版的工具，強調吸收資訊及分享的生活態度，象徵著作者的價值觀與信念，是一種以作者為中心的傳播媒體。
三、 blog的基本型態：
(一) 傳統日誌型：作者隨時寫下每日生活中的所思所感，同時也加入生活
照片，像線上學習專家Jay Cross的網路日誌就記載的很有趣。此外blog還提供回應的功能，他人看了日記後也可以回應張貼文章，這樣一來一往的互動，大大增加了寫blog的樂趣，頗有「交換日記」的妙處。
(二) 個人刊物型：作者針對某些主題，每天貼出最新報導，其中有個人觀察、網路文章連結及讀者回應等，其中也有很多跟技術有關的網路日誌，像線上學習郵報(www.eLearningPost.com)就是很有用的例子。
(三) 知識導覽型：作者建置個人興趣相關知識，張貼值得一讀的網路資訊或學習材料，相當於過濾網路知識內容的義工，過程加入作者的觀點與評論，而讀者也可以自由參與討論。
三、 blog在教育上的意義：
blog應用於教育具有以下優勢：過濾和精選學習資訊、提供豐富的材料讓學習者自由閱讀、鼓勵學習者發表多元觀點、間接鼓勵學習者參與和寫作。一位部落客(blogger)便直言blog提倡了一種主動性、反思性、開放式的學習模式，讓網路學習功能提昇至更高層次。
透過blog進行學習，可視為一種建構主義的學習過程。建構主義認爲學習應是一種「意義化」的過程，所有知識的獲得是學習個體與外部環境交互作用的結果，通過個體對知識單元的經驗解釋從而將知識轉變成了自己的內部表述。建構主義主張學習並非機械的接受過程，而是一種協商活動的過程。由此觀之，透過blog學習正好是一個與外界交流和協商的過程，通過「教學給予」或「回饋修正」的過程來達到學習的目的，從而使學習者的理解更正確無誤。
在加州舊金山，就有一位中學老師使用blog進行個別化教育，他針對個人學習情況給予指導和建議，並不影響其他學生學習進度。俄亥俄州一所鄉村小學的一位教師則認爲blog幫助他管理了繁雜的教學資料，並且可以利用它與班級學生父母進行雙向溝通。還有新澤西州的一位大學新聞學老師和一位工程專家利用blog建立線上學習社區，激發社區的學習氣氛。
四、 blog在英語教學上的運用趨勢：
(一) 經由互動精進英語文字的學習：
因blog極具個人色彩，教好求表現自我的青少年趨之若鶩，透過網路傳送無遠弗屆，使得自己的文章能讓千里外的網友也能即時欣賞，藉回應互動結識朋友，跨越國界藩籬。而英文是國際語言，要和國外的網友互動，最直接的方法就是透過英文書寫來交換心得。這樣「以文會友」的方式，一方面可以結交各國筆友，一方面又能練習英文寫作，可謂一舉二得。
(二) 提供教授與學習的平臺：
結合網路資源於教學過程，應是沛然莫之能禦的時代趨勢，英語教學亦是。除了在傳統教室上課外，英語教師也可運用blog進行線上教學、問題討論或師生交流，讓學生發表意見和觀點，並鼓勵或規定用英語發言，進而促進英語的使用技巧。當然也可以點選國外的blog來訓練聽力，並試著將自己的聲音上傳或儲存在自己的blog裡。
(三) 教學經驗分享與知識交流：
任何領域的教師都企盼藉由同儕間的分享學習，來精進自己的本職學能，因此blog就可以成為一個良好的專業知識交流空間，甚至對於任何教育新聞或議題，成員都能互相評論或提供意見。如宜蘭縣國教輔導團便建置了blog，裡面森然羅列包含各教學領域資訊，這就是一個很豐富的blog。
四、結語：
教育工作者都清楚，即使傳統教室團體教學與面授方式仍是主流，保留最大教學功能，但我們所努力的，是發揮教育理念，照顧更多學生。顯然，blog作爲一個開放的傳播、學習和教育的工具，足以提供多層面和多元化的教育方式，確實滿足個別學習與終身學習的需要。人類已進入廿一世紀數位時代，卻延用著工業社會的學習方法與工作模式。blog是數位時代學習與思考的新工具，透過它不但可展示學習的過程與細節，也鍛鍊了學習者的文字總結與思考能力，而且它亦能提供知識管理和資源分享的功能。這樣有效的學習工具怎容忽視呢？就讓我們共同拭目以待部落格(blog)學習時代的來臨。
部落個於教學中應用之初探
回覆刪除部落個於教學中應用之初探
一、 應用部落格於教學的心理學基礎
鄒景平（2003）在其所主持之網路社群中-金紅小築寫到：
網路日誌是更精細的學習、思考與工作記錄，撰寫者透過每日的資料整理與書寫，不但會改善寫作能力，也會改善思考能力，像我們每天閱讀很多資料，若不即時整理，寫下心得，印象就會越來越模糊，目前大家談學習，太偏重在給學習者INPUT(讀)，卻忽略了讓學習者OUTPUT(寫)的重要性，古人所說的「博學、審問、慎思、明辨、篤行」才是完整的學習循環，網路日誌則提供了學習者彼此間審問、慎思、明辨和踐行經驗交流的空間。
透過BLOG學習，就像是一個建構的過程，把日常生活的一切事物與學習相互連結，學習者並可以利用BLOG達到反思的效果，而在學習的同時，知識對於學習者來說不是單向的接收，反而是經過自身對於知識的體驗、揉合、內化，所表達出來的闡述與認知。
方興東（2004）亦認為透過BLOG學習，將自己的經驗融合進入，從而構築意義。外部世界的知識既可以同化到原來的認知結構中，又可以通過順化機制改變已有的認知結構，
建構主義主張學習不是一種接-受的過程，而是透過學習者本身與社會互動的過程，而BLOG正好提供一個開放的空間，促使此過程的催生，從而使自己的理解更正確。所以Nicole Manktelow（2002）更大膽說出：『我用部落格，所以我存在(I blog, therefore I am)』這種名詞轉化成動詞的說法，更證明了部落格是一個行動建構的工具。
大陸『博客』的推手-毛向輝（2003），透過對於研討會的分享，總結出部落格的三個階段與六個功能『寫-錄、思-享、品-學』，部落格是一個寫作和記錄的過程，而在“寫與錄”的同時，人們會調動自己的判斷能力和語言文字能力，按照自己的方式進行表達。這加深了對知識的理解和運用的能力，知識的含義在寫作的過程中不知不覺地建構起來；而思與享則是部落格特有的發佈功能，能讓知識更方便與人分享；而部落格的不斷累積，透過別人的指正與建議，則能幫助修正知識的偏差，這就是所謂的品與學的功能。
陳向東、張際平（2002）認為部落格激發了人們的求知與表現的欲望。若將部落格作為學習的資源與學習的過程，有一些其特有的作用，例如：部落格能夠提供豐富的學習情境，除了瞭解專家靜態的觀點之外，還可以得知其思考的流程；而使用部落格教學，亦可以鼓勵參與的學生提出不同的觀點，讓整個課堂活動變的有趣且多元；當然最重要的是部落格對於合作學習有一定的幫助，學生可以將凌亂、破碎的知識加以整合，以方便吸收。
方興東、劉雙桂（2004）在研究上則是指出部落格的應用可以帶來多層次的教育，使每一個人都是老師也是學生，多樣的教學內容，兼具研究性與興趣性，如表（三）所示：
表（三）
工業社會的教育
通過博客進行學校教育
博客帶來多層次的開放式教育
學生
是一個等待加工的轉頭
是一個獨特的個性化的藝術品
每個人都是學生
教師
教育資源的短缺，盛行大鍋飯的教育
開放式的教育資源，適應與開小竈的教育
每一個也是老師
教育內容
標準化的內容
個性化得內容
多樣化
目的
基本上是傳授教育的模式，傳授知識爲目的
基本上是研究式教育，傳授思維維目的，知識過時較快
研究性和興趣性
互動
較少互動，單線傳授
較多互動，相互激發
互動，形成社區
結論
適合標準化的工業需要，學校也是一個標準化的工業組織
適合網路化的工業需要，學校也應該轉變成網路組織
適應性強
本文全文刊登於『2006年電腦與網路科技在教育上的應用研討會』，未完....
找到簡易上手的資訊融入的方式與工具，實施與嘗試都在於授課的教師
回覆刪除沒有教學熱忱的教師，對新知與再學習一定興趣缺缺
也不想精進教學，也許列入教師專業評鑑會是一項很好的指標
我教烏克麗麗作的影片
回覆刪除歡樂年華
https://www.youtube.com/watch?v=OtnUwBXdQwE
小薇
https://www.facebook.com/#!/photo.php?v=3033692059548&set=o.159777220824908&type=2&theater
上學期的班上的表演
https://www.facebook.com/#!/photo.php?v=3849424892359&set=o.159777220824908&type=2&theater
英文是國際語言，最直接透過英文書寫來交換心得是學習英文的好方法之一。這樣「以文會友」的方式，一方面可以結交筆友，一方面又能練習英文寫作，可謂一舉二得。
回覆刪除小小的片段 卻有大大的啟示
回覆刪除部落格的運用方式，個人的想法如下
回覆刪除1可以將自己生活發現的事物或心得感想，分享到部落格.
2可將手機、相機、攝影機等設備上的數位照片，上傳到部落格
3可作為分享平台，進行知識交流
多充實新知,尤其英文已是國際通用語言,結交多方朋友,放諸四海皆天下,眼界不可太狹隘囉!!
回覆刪除<>
回覆刪除是的，我辦到了！
。
我將會做到
。
我可以做到
。
我將會試試看
。
我要怎麼做呢?
。
我想要去做
。
我沒辦法做啦
。
我將不會去做
。。。你今天達到哪一步了呢？
這首詩寫得真好，每天要做的事這麼多，可以鞭策自己往最高層＂Yes,I did it!＂邁進。
這個構想非常好,我想會請兒子來看這個網站,將佳句背起來,會對寫英文作文很有幫助!
回覆刪除透過部落格可分享自己喜愛的文章,心情札記,以文會友,和朋友進行交流,數位學習的時代,值得一試!
回覆刪除blog上學習資訊需由版主過濾並精選材料再應用於教學上作為補充教材，若要完全取代傳統教學並符合課程綱要，就必須投入更多心力，對學單科教學的老師還可承受，但多科教學的老師負擔就太重。
回覆刪除很實用的部落格......
回覆刪除大家共勉之.....
『你要別人珍惜你，就要先珍惜別人。』雖是很簡俗的一句話，卻是我一生的功課。人通常是自私的，凡事都會先想到自己。所以我告訴自己，把格局擴大，只要想到老祖宗的智慧小語『吃虧就是佔便宜』；『施比受更有福』，就知道懂得分享是快樂幸福的人生哲學。今天，你善待別人了嗎？
回覆刪除Ｒｅａｄ ｍｏｒｅ
回覆刪除Ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｒｅａｄ，
ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｔｈｉｎｇｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｎｏｗ，
ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ，
ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｐｌａｃｅ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｇｏ！
－－Ｄｒ. Seuss
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
－－秀才不出門，能知天下事－－
有一位老太婆，她不但下雨天哭，晴天也哭，有一位年青人問她為什麼如此，
回覆刪除老太婆回答說：「因為我有兩個兒子，大兒子是賣冰的，二兒子是賣雨傘的。當天氣好的時候，我就想到賣雨傘的二兒子一定沒生意；當下雨的日子，我就想到賣冰的大兒子，生意一定不好，所以我每天都很傷心煩腦啊！」
「老婆婆！你錯了！你應該天天感到高興才對！當晴天的時候，就要想你的大兒子，他的賣冰生意一定很好：當雨天的時候，就要想你的二兒子，他的雨傘生意一定也不錯才對啊！」
「老太婆聽完，如夢初醒。從此，無論晴天或雨天，他總是笑嘻嘻的。
樂觀與悲觀，其實乃心竟的問題。比如有一瓶飲料，喝掉了一半，悲觀的人會想：「只剩下一半了。」樂觀的人卻會想：「真不錯，還有半瓶。」不知你是屬於那一種人生觀的人？
用部落格做教學真的很方便，不用懂太多電腦知識，
回覆刪除只要將素材準備好，然後製貼上就好了，
而且學生有問題也很容易回應。
這是一個很好的構想和園地,可以讓想學英文的人有多一個互動的機會和空間,女兒對英文興趣濃厚有時會在臉書和到澳洲念書的同學英英文傳訊,我想我會鼓勵女兒多到這裡來和同好相互切磋學習希望能增進英語能力.
回覆刪除溫教授~Keep Walking~
回覆刪除部落格(blog)提供簡單方便操作的介面，可隨使用者的喜好隨意修飾，並提供良好的溝通管道，用於教學上不但提供師生、工作團隊互相交流，也可以收集許多活用的資訊。
回覆刪除德光數位創新
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每天一些心情小語..真的能讓心情由緊張變輕鬆...由內咎變釋懷...陰天變晴天
回覆刪除多讀些溫老師的部落格分享...真的很棒！